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17/12/2008

Définition des couples mixtes

Les couples mixtes


I) Définition

L'histoire des couples mixtes au cours des XIXe et XXe siècles est difficile à écrire car les études sérieuses sur cette question restent rares. La plupart des gens épousent une personne proche d'eux-mêmes. Ils épousent quelqu'un du même milieu social et culturel, un camarade de classe, une copine de promotion, un collègue de travail.

La question que l’on se pose est qu’est-ce qu’un couple mixte ? La définition du terme « couple mixte » reste encore très vaste.

  • La plupart des individus répondent à cette question en disant que les couples mixtes sont tout simplement deux personnes qui s’unissent alors qu’elles sont de culture différente. En effet, dans un couple mixte, on épouse le différent avec souvent une religion différente
  • . Mais aussi des valeurs et des repères socioculturels différents tels que la mixité d’origine pour des individus venant de deux territoires différents; de religion qui est jugé pour beaucoup de personnes comme le critère le plus compliqué à surmonter;
  • de culture avec des habitudes et des socialisations différentes voire même dans certains cas opposées;
  • d’âge car il est probable qu’il apparaisse un écart important dans un couple tel que un des conjoints ait le double voire plus de l’âge de son compagnon;
  • de caractère puisque chaque individu est différent et ne possède pas les mêmes opinions, pensées, réactions et autres;
  • d’apparence physique comme la couleur de peau;
  • de catégorie sociale comme peut nous le prouver l‘alliance d’un individu cadre et d’un ouvrier;
  • de sexe pour les couples hétérosexuels …

La plupart des individus définissent malgré tout les couples mixtes comme étant différents du point de vu Ede leur religion, de leur territoire natal et de leur couleur de peau.


II) statistiques

Année

Ensemble des mariages

Les deux époux français

Les deux époux étrangers

Couples mixtes Total

Couples mixtes. Epoux Français, épouse étrangère

Couples mixtes. Epoux étranger, épouse Française

1996

280 072

251 158

4 868

24 046

10 783

13 263

1997

283 984

254 020

5 237

24 727

10 916

13 811

1998

271 361

239 704

5 658

25 999

11 604

14 395

1999

286 191

250 252

5 897

30 042

13 638

16 404

2000

297 922

256 787

6 550

34 585

15 387

19 198

2001

288 255

241 129

7 281

39 845

17 397

22 448

2002

279 087

226 758

7 892

44 437

18 822

25 615

2003

275 963

220 598

8 565

46 800

19 539

27 261

2004

271 598

220 649

8 326

42 623

18 505

24 118

2005

276 303

225 425

8 382

42 496

18 710

23 786

2006

267 260

220 644

8 303

38 313

17 263

21 050

Nous observons ici qu’il y a eu de 1996 à 2003 une forte augmentation de couples mixtes aussi bien pour l’alliance d’un époux français avec une étrangère que pour un époux étranger avec une française. En revanche, de 2003 à 2006 la part des couples mixtes a tendance à régresser.

On remarque que la part des couples mixtes est de 3.5% de tous les couples en 2001. En effet ce phénomène augmente mais reste malgré tout très faible en ce qui concerne la mixité religieuse et territoriale.

nos sources: wikipedia, lexpress.fr, ined.fr, amabilia.com et quelques forums.

Elodie et Eva

La stratégie de MacDonald's

Historique de Mac Donald’s:

-1955: Les frères Mac Donald’s créent un restaurant aux Etats-Unis, mais avec un concept unique: ils ne servent qu’un seul menu composé de frites, d’un hamburger, d’un Coca Cola et d’une part de gâteau.
Ray Kroc trouve leur idée très intéressante, achète ce concept de « fast-food » ainsi que leur nom pour 2,5 millions de dollars et développe l’entreprise sous forme de franchise. Il ouvre son premier restaurant Mac Donald’s à Des Plaines, dans l’Illinois.
-1959: Le 100ème restaurant Mac Donald’s ouvre ses portes.
-1965: Mac Donald’s fait son entrée à la bourse de New York.
-1979: Michel Ksiazenicer est le premier franchisé en France et ouvre le premier Mac Donald’s « français » à Strasbourg.
-1981: Installation du siège Mac Donald’s France à Paris.
-1984: Mac Donald’s ouvre son premier restaurant dans la capitale française rue Montmartre.
-1986: Mac Donald’s ouvre son premier point de vente à emporter sans que le client n’ai à quitter son véhicule, le « Mac Drive », pour la première fois en France à Mantes la Ville.
Le magasine anglais The Economist invente l’indice « Big Mac » qui permet d’évaluer la valeur du dollar en comparant le prix de vente d’un des plus célèbre hamburger de la société, le Big Mac, dans différents pays où Mac Donald’s s’est implanté.
-1995: Sous l’égide Fondation de France, Mac Donald’s crée la Fondation Ronald Mac Donald’s qui tente de réunir des fonds pour ouvrir des Maisons des Parents près des hôpitaux où l’on hospitalise des enfants pour pouvoir héberger leurs parents.
A la même année MacDonald’s remporte le prix Trophée Environnement Entreprise décerné par le ministère de l’environnement et l’entreprise ouvre son 500ème restaurant en France. L’entreprise a un chiffre d’affaires annuel d’environ 10 milliards de francs.
-2003: Pour inciter les parents à emmener leurs enfants dans ses restaurants, Mac Donald’s diversifie son Happy Meal, un menu pour les enfants avec un jouet, et le rend plus « sain » en proposant des boissons lactées ou encore des compotes.
Mac Donald’s trouve enfin un slogan: « I’m lovin it » (« c’est tout ce que j’aime » en français) qui sera traduit dans la plupart des langues et imprimé sur chacun de leurs produits. De plus, l’entreprise ouvre son 1000ème restaurant en France.
-2004: Pour attire la clientèle féminine, Mac Donald’s propose des plats plus « diététiques », comme les menus Salads Plus.
La 5ème Maison des Parents de la Fondation Ronald Mac Donald’s ouvre ses portes à Strasbourg.

Aujourd’hui, Mac Donald’s reçoit 45 millions de clients par jour et possède 1080 restaurants en France, dont 820 franchisés.

Rémy et Sébastien

Présentation de la bourgeoisie


A la fin du Moyen Age la bourgeoisie était la classe intermédiaire entre la noblesse, la classe privilégiée et la paysannerie. La bourgeoisie participait à l’essor des villes, ses métiers étaient les métiers du commerce, de la finance et de l’artisanat. La plupart du temps, les bourgeois possédaient des droits et des biens privés, de plus les hommes étaient des hommes libres. Après la révolution française, la bourgeoisie devient la classe dominante puisqu’elle réussit à abolir les privilèges de la noblesse. C’est grâce à l’industrialisation que la bourgeoisie s’est développée.

On distingue 3 types de bourgeoisie :

  • La haute bourgeoisie est considérée comme la classe la plus riche, en effet c’est elle qui possède les moyens de production (les capitalistes).
  • La moyenne bourgeoisie est constituée de cadres supérieurs, de professions libérales et de ceux qui disposent d’un patrimoine et de revenus importants. *
  • Mais, la bourgeoisie est aussi composée de la petite bourgeoisie, constituée de cadres moyens ou inférieurs, de petits commerçants, de petits propriétaires agricoles et de tous ceux qui par leur mentalité se distinguent du prolétariat.
Ce qui réunit la bourgeoisie est sa culture, avec ses manières et dans sa méthode d’apprentissage.Pour être bourgeois, les familles doivent adhérer à certaines normes et valeurs. En effet, elles doivent le respect à travers les rites de tables, l'ordre à travers une maison rangée ; elles doivent obéir à une certaine morale chrétienne, en participant par exemple à des activités paroissiales.La bourgeoisie, a des normes et des valeurs très strictes, celles-ci sont inculquées dès l'enfance.

Un exemple : le film La vie est un long fleuve tranquille, ce film marque bien l'opposition entre deux familles, L'une dite bourgeoise (Famille le Quesnoy), l'autre dite populaire (famille Groseille),

Anthony et Camille

http://fr.wikipedia.org/wiki/Bourgeoisie







.

La famille monoparentale : définition et chiffres

Familles monoparentales:

Définition et chiffres


Une famille monoparentale est une famille constituée d’un seul adulte responsable d’au moins un enfant.

Les enfants peuvent être conçus hors des liens du mariage. En effet avec l'augmentation du nombre de divorces et le développement des unions libres, le modèle traditionnel de la famille c'est à dire avec les deux parents et leurs enfants est moins fréquent depuis 15 ans

Cette monoparentalité peut être subie ou voulue :

· Si elle est subie c’est lorsqu’un des deux conjoint décède; ces familles représentent 11 % des familles monoparentales; ou ne reconnaît pas l’enfant. Le plus souvent c’est le père qui ne reconnaît pas l’enfant.

· Lorsque que c'est une monoparentalité voulue, c'est un choix d'un des deux parents. Le parent resté seul assume donc les deux rôles.

Entre 1990 et 1999, le nombre de familles monoparentales est passé de 1 397 000 à 1640 000. Le nombre de familles monoparentales ne cesse de croître depuis quarante ans Elles sont aujourd’hui 2,5 fois plus nombreuses qu’en 1968. En 2005, 17,7 % des enfants de moins de 25 ans vivent dans une famille monoparentale, contre 7,7 % en 1968.

Les ruptures d’unions plus fréquentes sont à l’origine de cette croissance. Auparavant, les familles monoparentales étaient la conséquence du décès précoce d’un des parents, le plus souvent du père. En 1962, 55 % des parents à la tête d’une famille monoparentale étaient veufs ; en 2005, ils sont moins de 10 %. Selon l’enquête « Étude de l’histoire familiale » de 1999, neuf familles monoparentales sur dix le sont parce que les parents vivent séparément. Parfois, les parents n’ont même jamais vécu ensemble : 15 % des familles monoparentales se sont formées ainsi. Dan[. ……. ytryty zszdzszszszszszsz s les familles monoparentales, 84 % des enfants sont élevés par leur mère.


Familles selon le type de famille en 1999 et 2005


1999

2005

Couples (milliers)

14 112

14 516

dont : couples sans enfant de 0 à 24 ans

49,0

51,8

Familles avec enfants de 0 à 24 ans

8 728

8 729

Familles monoparentales

17,5

19,8

dont père


3,0

dont mère


16,7

Couples avec enfants

82,5

80,2

]

07/12/2008

La cigarette chez les jeunes

La cigarette chez les jeunes

« 1 cigarette en moins équivaut à 11 minutes de vie supplémentaire » déclare le site internet Santé Médecine.com. Des statistiques bien alarmantes qui ne sont pourtant pas inconnues du jeune public. Seulement, cela n’empêche pas les jeunes de 12 à 25 ans de fumer leur première cigarette vers 13,5 ans (âge moyen en France de la première cigarette) et de commencer à fumer régulièrement vers 16ans. Cependant la France qui était un des pays européens en tête pour le tabac chez les adolescents a vu le chiffre du tabagisme diminuer en l’espace de 4ans (33 % en 2003 contre 44 % en 1999) avec une légère prédominance chez les garçons (34% contre 32% chez les filles). Même si les compagnies de tabac avaient bien su prendre en compte cette jeune clientèle en jouant sur les marques, en créant des packagings pour séduire les jeunes, cette diminution s’explique par les augmentations répétées des prix des paquets de cigarette et surtout de l’interdiction de fumer dans les lieux publics.

On constate qu’aujourd’hui, même si les chiffres recensés ces dernières années sur le nombre de fumeurs adolescents ont diminué, en 2008 il y a un renouveau dans le tabac chez les jeunes et les chiffres ont tendance à progresser alors que les adultes eux s’arrêtent de fumer.

Si le tabagisme chez un jeune dépend beaucoup de l’environnement dans lequel il vit (orientation scolaire, famille, amis) qui sont des agents essentiels de socialisation, la première cigarette constitue aussi un rite de passage de l’enfance à l’adolescence. La première cigarette est ainsi proposée par un ami et si au début on fume de en temps en temps pour avoir l’air « cool » les raisons invoquées par les jeunes le plus souvent sont le stress, l’énervement, la baisse de moral ou tout simplement le plaisir de fumer.Aujourd’hui, 83% des jeunes fumeurs reconnaissent leur dépendance au tabac et leurs difficultés à s’arrêter, cependant pas moins de 54% ne réalisent pas l’importance des conséquences du tabac.

Ainsi chaque année les campagnes publicitaires contre le tabac sont de plus en plus nombreuses comme par exemple ce spot publicitaire visant principalement les jeunes qui a été diffusé à la télévision en 2007


. Multiples sont les associations anti-tabac comme l’association Jamais la première cigarette :


A la une - Le clip lauréat 2008

Les lauréats 2008

Pour le concours d’affiche, Marie DAUSSE, École primaire d'Holving, Marie REBILLARD, École Jules Verne de Seclin et la classe de CM1 du Groupe scolaire Raymond de Mieussy.
Voir les affiches gagnantes
Pour le story-board, Morgane, Lison, Marie et Floriane et Mme Céline Jaubert (professeur de S.V.T.) du collège Caillols à Marseille.
Voir les clips gagnants
le making of

qui présente une prévention complète pour les jeunes sur les risques de fumer. Elle appelle à la créativité des jeunes (9-15ans) en leur proposant un concours d’affiches ou de story-board anti-tabac, une bonne initiative qui incitent les adolescents non fumeurs à s’investir dans le mouvement anti-tabagisme, concept qui attire chaque année plus de 100 000 jeunes.

En conclusion, la baisse significative de la consommation de tabac chez les adolescents est loin d’être une victoire définitive car sans actions répétées des pouvoirs publics en permanence, cette « mode » à tendance à reprendre le dessus il faut donc des actions dans la durée et sur le long terme.

Présentation de la réforme Darcos sur les lycées

La réforme de la seconde


Xavier Darcos, ministre de l'éducation, a présenté le 21 octobre 2008 une nouvelle réforme du lycée:

  • Il prévoit dès la rentré 2009, de changer l'emploi du temps, et l'enseignement des lycéens.
  • Cette réforme a pour objectif de mieux préparer le baccalauréat tout en luttant contre l'échec au lycée,
  • de mieux s'orienter vers l'enseignement supérieur
  • et de redéfinir la place du lycéen.


Le ministre de l'éducation prévoit ainsi :
  • pour les élèves de seconde, une organisation en 2 semestres de 18 semaines, et une réorganisation de l'enseignement.
  • I l y aura un enseignement général de tronc commun(21h/semaine): qui comprendra les matière général obligatoire : mathématiques ,francais, histoire, LV 1 et 2 , enseignement expérimental , EPS .
  • Viendra s'ajouter à ces 21h, un enseignement complémentaire sous forme de modules (6h/semaine),où chaque élève sera libre de choisir sa formule (de choisir les matières qu'il souhaite en plus)
  • et pour finir un accompagnement personnalisé de 3h/semaine, pour le soutien scolaire, l'aide méthodologique,...etc.


Cependant cette nouvelle réforme est très discutée car :

  • elle entrainerait un changement majeur dans l'enseignement. Celle-ci pourrait donner lieu à des suppressions de postes dans le corps enseignant
  • l'enseignement des modules est encore flou : ces modules laisseraient la possibilité aux lycéens de choisir ceux qui leur conviennent et de changer au cours de l'année (2ème semestre),pour prendre un module différent .Cela donnerait donc lieu à des problèmes concernant les élèves arrivant en cours d'année car ils devraient alors suivre le programme déjà commencer.

De plus X.Darcos souhaite à l'aide de cette réforme :

  • en finir avec la hiérarchisation des filières
  • mais certaines personnes discutent de l'efficacité de celle-ci. Car bien au contraire, la liberté offerte aux lycéens devrait spontanément accroitre cette hiérarchisation .Les enfants de "bonnes" familles seront parfaitement informées sur le chemin à suivre et sur le module à sélectionner afin d'accéder aux grandes écoles et aux bonnes classes préparatoires ,L'écart entre les familles plus modeste donc se creusera.


Cette réforme laisse donc perplexe. Pour X. Darcos c'est la solution aux problèmes d'orientations et d'enseignement au lycée. Mais ,pour de nombreuses personnes comme le corps enseignant, cela n'entrainerait que des complications. Cela devrait donner lieu surement à des manifestations durant les mois a venir....

Comparaison des systèmes scolaires primaires français et américain

La comparaison entre les système scolaires primaires Français et Américain.


Une particularité du système scolaire français est l’importance de la scolarisation des enfants dès l'âge de 3 ans. Trois niveaux :
  • Petite section: 3ans
  • Moyenne section: 4ans
  • Grande section: 5ans

En France, les enfants de 6 a 10 ans sont scolarisés a l’école primaire, le primaire se décompose en cinq niveaux (CP, CE1, CE2, CM1, CM2).
Les élèves commencent la classe après 8h30, la récréation dure une demi-heure de 10h a 10h30. Ils finissent la classe a 11h30, certains rentrent chez eux, d’autres mangent a la cantine (c’est ce qui différencie les demi-pensionnaires des externes), ils ont une grande récréation et reprennent la classe a 13h30. Il y a une pause d’une demi-heure a 15h, et terminent leur journée a 16h30. Un système de garderie est instauré le matin à partir de 7h30 et le soir des 17h pour aider les parents.
C’est l’Etat qui choisit le programme d’enseignement qui est le même dans toute la France. Il s’occupe de trouver le personnel enseignant, et le personnel administratif, technique et de santé. La commune gère les investissements (matériels pédagogique…), et le personnel ouvrier.
(source: Site du ministère de l'éducation nationale)

Aux États-Unis, les enfants sont scolarisé a partir de 5ans et selon les écoles, certains finissent à 10 ans et d’autres à 11ans.
Le Système éducatif des États-Unis d’Amérique est décentralisé:
  • La plupart des décisions sur les programmes et sur le financement étant prises par des instances locales : les school boards.
  • Les programmes éducatifs sont en général établis par chaque Etat. Le gouvernement fédéral, via le « United States Department of Education » (équivalent du ministère de l’Education nationale en France), intervient surtout dans le financement de l’éducation.
  • Les écoles privées élaborent leur programme librement et dans le système public, seulement 22 États établissent une liste de manuels recommandés. Dans la majorité des États, la liberté de choix est totale.
  • Les assemblées législatives de chaque Etat fédéré établissent un socle minimum commun de connaissances dans les programmes. Ainsi Les cours sont dispensés en anglais dans les 50 États, en espagnol dans le territoire de Porto Rico. Il n'y a pas de langue officielle aux États Unis par la Constitution, mais 29 des 50 États fédérés ont adopté l'anglais comme langue officielle unique (l'espagnol est une seconde langue officielle dans le territoire de Porto Rico, le hawaïen dans l'État de Hawaii et le chamorro dans le territoire de Guam) ; le français est une langue « à facilités » dans plusieurs paroisses de la Louisiane. Chaque "school District" ou circonscription scolaire a le choix de sa langue d'enseignement, mais l'anglais est le choix dans les 50 États, y compris en Hawaii et en Louisiane. Les Porto-Ricains ont choisi l'espagnol.90 % des élèves américains sont scolarisés dans le public.

Les classes au primaire dans le système scolaire Américain:
o 1st Grade : 6-7 ans
o 2nd Grade : 7-8 ans
o 3rd Grade : 8-9 ans
o 4th Grade : 9-10 ans
o 5th Grade : 10-11 ans
(source: wikipédia)

Sophie Anne et Camille